據說小孩子學語言與成年人學語言是非常不同的，小孩子主要靠模仿，而成年人則主要靠對比——對比語法規則，對比自己的母語等。成年人學一種外語，常常是花了很多時間還不能達到nativespeaker的程度，但小孩子卻可以輕而易舉地同時學會好幾種語言。
我們家老少四代，來自不同的時代不同的地域，每個人都有自己獨特的說話方式，在家使用的語言非常混雜，古今中外，亂用一氣。
太奶奶差不多活了一整個世紀，經歷了好幾個朝代，各個朝代的詞彙，泥沙俱下地跟著太奶奶來到今天，所以太奶奶的詞彙量非常豐富，哪個朝代的都有，冷不丁地冒幾個詞出來，常常都有意想不到的幽默效果。
太奶奶說一口地道的K市話，但為了艾米這個非K市人，太奶奶又時常勉為其難地「憋」普通話，而跟黃米說話還得「憋」英語。經常聽到太奶奶剛在跟奶奶用地道的K市話討論做飯的問題，一轉身看見艾米，就變成了K市普通話：「你今天回來得『列麼暗』（這麼晚）啊！」。然後看見黃米，太奶奶又在普通話裡夾雜一點英語：「寶寶要不要pee啊？」
奶奶因為到外地讀書，後來又教書，所以能說比較正宗的普通話，但因為K市人很討厭K市人之間說普通話，所以奶奶只在上課時對學生說普通話，其他時間都是說K市話。
艾米從認識老黃起，就愛學老黃的家鄉口音。以她的聰明伶俐和天生的模仿能力，她的K市話說得相當地道，除了真正K市人能從一些細微末節處聽出破綻之外，一般人很難相信艾米不是K市人。
而黃米從小在這群人中間長大，語言自然也是雜七雜八。他在外面跟美國小朋友玩的時候，經常是一句漢語都沒有，更沒有K市話，只有在家裡的時候，他的普通話和K市話才會冒頭。這一點總是叫人驚奇，不知道他小小年紀，是如何做到「見人說人話，見鬼說鬼話」的，很可能小孩子天生就能區分和適應不同的語言環境。
最有意思的是黃米小小年紀，居然學了一些「文妥妥」的詞語，很有一點「夫子」味。
1.「多乎哉」
自從知道艾米又懷孕了，我們就開始教黃米自己用勺子吃飯，主要是為他上daycare做準備。在那之前，他吃飯都是大人喂的，只有那些?ngerfood是他自己抓了吃。他算是比較晚才開始學習自己用勺吃飯的，但他學得很快，能自己用勺子吃掉+漏掉碗裡大部分飯菜，就是最後那點「碗兜子」（K市話，「兜」讀第二聲，意為碗底的飯菜，剩下的飯菜）他弄不起來。
艾米是堅持要讓黃米自己從頭吃到尾的，因為daycare沒誰會來幫他打掃「碗兜子」。但奶奶很心疼孫子，說daycare吃米飯的機會是很少的，多半都是吃?ngerfood，現在就要求黃米把「碗兜子」都打掃乾淨，實在是有點勉為其難，很可能在daycare也用不著。
奶奶又想喂黃米，又怕跟媽媽的方針衝突，給黃米留下家長意見不統一的印象，所以每次餵飯之前，都會拿過黃米的碗看看，聲明一下：「多乎哉？不多也。讓奶奶把這點『碗兜子』給寶寶餵了吧——」
這句話被黃米當作寶貝撿去了，每次他吃到只剩「碗兜子」的時候，或者不想自己使勺子吃飯的時候，他就向奶奶撒嬌：「關嬤（grandma），多乎哉！youfeedme！」
奶奶笑得眼淚流，如果真是「多乎哉」了，奶奶就回答說：「好，好，我兒都吃到『多乎哉』了，是該奶奶來餵了。」
但如果碗裡還有不少飯，奶奶就哄黃米：「奶奶還沒吃完呢，奶奶不吃飯會死掉的喲，寶寶先自己使勁吃啊，等到吃得『多乎哉』了，奶奶一定喂寶寶。」
現在「多乎哉」就成了「不多也」的意思，黃米想說「不多」的時候，就用「多乎哉」來代替，怎麼糾都糾不過來。
2.「多多善」
有次黃米突然提出要跟媽媽玩「多多善」，艾米以為他想玩那把掛在牆上的韓國紙扇，那是她以前在C大教一個韓國人中文的時候，那人送給她的禮物，做得非常精緻，艾米搬了幾次家都沒捨得丟掉。但現在兒子要玩，做媽的當然是在所不惜的了。
艾米趕快把扇子取下遞給黃米，但黃米不要，仍然堅持要玩「多多善」。
艾米又試了好幾個跟「扇」有點關係的東西，但都不是黃米想玩的「多多善」。最後黃米把媽媽揪到familyroom裡，把一盒圍棋子塞給媽媽，媽媽才知道他是要玩棋子。
但怎麼把棋子叫「多多善」呢？四處一打聽，才知道「多多扇」的來歷。
原來太奶奶跟黃米玩圍棋，一個人用白棋子，另一個人用黑棋子，然後兩人各揀幾顆在手裡捏著，數個「彎吐水」，兩人一起張開拳頭，看誰手裡的棋子多，誰就贏了。太奶奶說這是「韓信帶兵，多多益善」。
太奶奶一般都故意只拿一顆，好讓黃米贏。可憐黃米一隻小手，抓兩粒圍棋子就會脹得像個裂了口的小包子，為了贏太奶奶，每次都勉為其難「多多益善」。
太奶奶有時逗他，抓一大把棋子在手裡。黃米為了贏太奶奶，就開始耍賴，比賽規則也不遵守了，用兩手捧棋子來比賽，有時還連抓幾把，實在不行，就把整盒棋子都倒出來算上，結果很多棋子都滾到沙發下面去了。
太奶奶笑黃米：「你韓信點兵，多多益善，但是你的兵呢？怎麼只剩下半盒了？」
說的次數多了，黃米也學會了，乾脆把這個遊戲叫做「多多善」。
3.「臭聞焉」奶奶每次給黃米擦完屁屁，總要拍拍他的小屁屁，叫作「完稅」，有
時還會加一句：「嗯——好臭，臭而不可聞焉！」
這個也被黃米學去了，總要跟著嚷嚷：「聞焉！」
奶奶就拿這句話逗他，說完「臭而不可聞」就停下，黃米總會積極地跟一個「焉」。如果奶奶只說「臭而不可」，他就接個「聞焉」，但如果奶奶只說「臭而不」，他就接不下去了，自我創新說「臭聞焉」。
有時奶奶上洗手間，黃米在外面評價「臭聞焉」，往往把奶奶搞得十分尷尬，趕緊沖水，事後又嘲笑自己：「我們平時說人家小人兒的時候不覺得，真的等到別人把這句話用到我們身上，聽著還是怪不好意思的呢。」
4.「Butmebuts」
艾米說話愛用「but」，無論是說漢語還是英語，艾米都愛用個but，而且把這個but說得特別有力。久而久之，黃米也學會了，常常會突然來個but，而且跟他媽媽一樣的口氣，說得特別重，特別有力。
上次因為媽媽坐月子，黃米第一次遇到了「魚與熊掌」的問題，「磨」裡他是非常想去的，但沒有媽媽陪同去「磨」裡玩，這種事還是頭一次。沒爸爸陪同的情況有，因為爸爸曾經出差不在家，但媽媽沒有耽誤黃米上「磨」裡玩，黃米也沒特別在意爸爸沒去。
但沒有媽媽一同前往就太不相同了，用我們太奶奶的話來說，就是「寧死當官的老子，不死叫化子娘」，可見爹娘在孩子的心目中地位是多麼的不同！
那次是許諾黃米玩一會兒就給媽媽打電話，才解決了「魚與熊掌」的問題。黃米在「磨」裡玩，果真不停地給媽媽打電話。媽媽開玩笑說，早知如此，還不如跟黃米去「磨」裡算了，至少可以坐在「磨」裡的椅子上栽瞌睡，現在倒好，隔一會兒就被兒子的電話搞醒，有時還把「蝦頭妹妹」也吵醒了，結果是「蝦頭妹妹」川流不息的吃喝拉撒，還要安撫老半天才能把「蝦頭妹妹」搞睡，得不償失。
黃米回到家，興奮地向媽媽匯報在「磨」裡的玩情，大概因為是第一次離了媽媽在「磨」裡玩，所以心情特別「繳動」，說話都不利索了：「媽媽，媽媽，Jackran，Iran，Jamel——Jamel——he——he——caught——me——」
講了一折，媽媽跟他開玩笑：「But——」
黃米搞愣了，但他知道有了媽媽這個but，下面就得轉折一下，要說點有contrast意義的東西。他愣那裡想了一陣，說：「想媽媽，打電話——」
這回輪到媽媽愣掉，愣了一陣兒，一把將兒子抱在懷裡，一陣狂風暴雨般的kiss，把兒子搞得怪不好意思的。
媽媽問爸爸：「是不是你教他說的？」
「沒有啊，我怎麼會料到你要but他一下？人家想媽媽是事實嘛，打電話也是事實——」
「我知道是事實，但他知道在but後面要說點跟玩得高興相反的東西，這可是太天才了——」
艾米有時跟兒子開玩笑，見他說but，就逗他：「Butmenobuts！」
兒子又愛上了這個洋夫子的說法，不過莎士比亞這句子太複雜了一點，我們兒子學走了樣，現在如果媽媽對他說but，他就大叫「butmebuts！butmebuts！」
5.懸案
有天看到黃米在撕紙玩，撕一下，說一句：「爛也！」，有時還說：「撕爛也！」
爹媽都聽愣了，啊？這麼小的小孩，居然會說這麼文乎文乎的話，這不成了文言大師了？
左想右想，都想不出他這個「撕爛也」是從哪句話變來的。艾米說：「肯定是他總聽奶奶她們『之乎者也』的，自己悟出了這個『也』的用法吧——」
老黃一想，那也太神奇了，一個兩歲多的小孩子，怎麼會悟出文言虛字「也」的用法？
老黃連忙去向奶奶打聽。奶奶跑過來觀察了一陣，猜測說：「是不是跟太奶奶學的？我好像從來沒說過這麼文乎文乎的話——」
老黃又去向太奶奶調查，太奶奶說：「是不是你們的什麼英語啊？我沒說過『撕爛也』。」
艾黃兩個又朝英語上想，但怎麼也想不出「si-lan-ye」應該是個什麼英語單詞。難道是slang？但誰也沒在家裡說過slang這個詞，而且slang與把紙撕爛沒有一丁點關係，再說slang後面也沒這個「也」。
各位猜猜，黃米這個「撕爛也」到底是個什麼來歷？