報到
一個人患上了心理疾病，他可以尋求心理醫生的幫助。但是，如果一個心理醫生患上抑鬱症，那麼，他應該找誰？
我以優異的成績考上了D市軍醫學院，又以不可思議的好運被心理系錄取。我之所以這樣說，是因為這所學校的招生要求實在太過苛刻了。
大學四年的時間很快過去了，只要通過實習，就能圓滿完成學業了。
我實習的職務不是醫院心理醫生，而是一所中學的心理輔導員。我對學校的這個安排十分不滿意。不過，不服從也沒辦法。
經過長達7小時的顛簸，我抵達了位於A縣的汽車站，這裡離我實習的地方還有近2小時的山路。
一輛破舊的麵包車早早地就在那裡等我了，這是中學派來接我的車。
“小林同志，一路辛苦了！”一位老年人熱情地向我伸出了手，“我姓王，樹人中學的校長！”
我真沒想到還能享受校長親自接駕的殊榮，一種虛榮感填補了旅途的疲累。
麵包車在石渣小道上艱難地行駛著，車身因為路面顛簸發出“光當光當”的聲音，讓我一度以為這是車的某個零件被抖掉了發出的聲響。
“這路還真不好走！”我發出了一聲感慨。
“今天還算好的，要是遇上下雨天，這路根本無法通車！”校長嫻熟地握著方向盤。
隨著時間的推移，黑暗漸漸侵襲了街道，車燈有氣無力地探出不足5米的光線，麵包車搖搖晃晃地駛向前方。雖然王校長一再寬慰我不用擔心，但我仍然把心提到了嗓子眼兒，生怕一不小心掉入溝窪或翻落懸崖。事實證明我的擔心是多餘的。2小時後，一棟建築物出現在我的視野裡。聽校長說，那就是樹人中學了。
樹人中學靜靜地屹立在黑暗中。學校周圍是一圈“瘦小”的圍牆，但是光線太暗，看不清是由什麼東西建造的。教學樓約莫有四五層高，瓷磚雪白。隨著視線的推進，我終於看清了環繞在學校周圍那一圈“瘦小”的牆壁——居然是一圈3米左右高的鐵網。鐵網死死地將整個學校圍攏起來。
我想到了監獄，監獄裡關的是囚犯。
“這是為了防止學生上課期間外出的！”王校長向我解釋道。
這個解釋沒能讓我安心。不知怎麼，這所中學給我的感覺不像是一所教育用地，它更像是一所隱匿在郊區的實驗基地。
不安
吃過飯後，我被特意安排到了一間單人宿舍。
校長說家裡還有點兒事，明天一早再來和我談工作上的事，於是就離開了。
我躺在床上輾轉反側，儘管疲憊輪番轟炸，但我絲毫沒有睡意。反正也睡不著，我索性披了件外套起了床，走到窗前。天已經完全黑了，操場上的健身器材在昏暗的燈火下顯現出淡淡的輪廓。
再往遠處看，就是那圈讓人心慌的鐵網了，它像是在對進來的人說：“誰也不准出去！”
我拍了拍腦袋，打斷了這一系列恐怖的聯想。
“嗚嗚嗚……”
一陣哭聲像是從操場那裡傳來。我窮其眼力也沒能在那堆黑暗裡搜出“發聲體”。
“嗚嗚嗚……”
聲音還在繼續，幽怨而清長，那是青春期女孩特有的腔調。我害怕了。
關了窗，我覺得口乾舌燥，心亂如麻。
吱呀——
鐵門被推開了，一個老人的身子探進了宿舍。
這突如其來的一幕，嚇得我從床上跳起，隨時準備和這位不速之客拚命。
顯然他也被我這個動作嚇到了，他後退了半步，發出了“喲呵”一聲叫喊。
人嚇人，嚇死人！
“你是新來的小林老師吧？”
“對，你是……”我問。
“我是這棟樓的管理人員，這會兒是查房時間。”老人的臉像一顆核桃，上面佈滿了老年斑。
“哦，剛才真的……進來坐！”我十分尷尬。
“我還要去查看其他房間，記得睡覺時把門鎖好！”老人神秘地說。
我感到他話裡有話，但是我也沒有開口去問。
“這裡的學生有點兒毛病。”老人指了指自己的腦袋。
臨走時，老人擠出了一個微笑，讓人看了心裡發毛。
我細細揣摩著老人拋下的話，這裡的學生腦子有毛病？莫非剛才我聽到的哭聲就是某個腦子有毛病的學生發出的？我小心翼翼地將頭探出了窗外。操場上，只有那圈鐵網在夜裡冒著寒光。
這個學校給我的第一感覺像是某個秘密實驗基地，現在它給我的感覺更像是一間精神病院。
戒備
在校長的介紹下，我同班上的學生見了面。大家對我的到來充滿了好奇，他們不時用黑溜溜的眼珠打探我，這讓我感覺自己有些像動物園裡的猴子。
我的心理咨詢室被安排在二樓。我將帶來的心理學書籍整齊地放在書架上，然後捧著一本《基礎心理學》坐在書桌前，一邊溫習功課一邊等待前來咨詢的孩子。
一連三天，我都是這樣度過的。走廊裡看熱鬧的孩子挺多，但是前來咨詢的卻一個都沒有。看來他們對新事物還是抱有敬畏態度。既然他們太被動了，那麼我就應該主動一點兒。
首先要做的是和他們打好關係。我用積攢下來的錢給他們買零食、和他們一起打籃球、給他們講我上學時候的事。費了很大一番功夫，我終於打入他們“內部”了。
一周後，陸陸續續有孩子給我講他們的心事了。正值青春期的他們有太多困惑，而這種困惑在家人面前很難啟齒，所以他們十分需要一個傾訴夥伴。
我一邊聆聽他們的心聲，一邊為他們做疏導工作。隨著時間的推移，我發現前來咨詢的孩子越來越多了。原來在這裡，我一樣能收穫到那份屬於成人世界的成就感，甚至更多。
時間長了，我發現這裡的孩子都有一個共同點——害怕我洩露他們的心事。幾乎每一個孩子在傾訴之前，都要在這個問題上花些時間。我完全可以理解。
班裡有一個吸引我注意的孩子，他叫謝齊，屬於差生行列。但是這個孩子同這個行列裡其他的孩子又不一樣，他沉默寡言，對人抱有敵意。我偷偷看過他的履歷：父母在外打工。是爺爺把他拉扯大的。孩子在這個年齡段沒有父母的呵護，人格十分容易“走火”。
這個孩子對我戒備很強，從他躲閃的眼神裡我發現到了這一點。對待謝齊，我採用觀望戰術，我表面上裝作不經意，內心卻急切地期望他來對我說些什麼。
秘密
一天夜裡，下了晚自習，我收拾東西準備回宿舍。這時候門外傳來一個孱弱的聲音：“林老師……”
是謝齊，他站在走廊裡，身體在微弱的燈光下顯得弱不禁風。
“快，進來！”我按捺住情緒，用溫和的口吻叫他。
我打開了辦公桌上的檯燈，面對著他，盡量做出一副平易近人的樣子。四目相交時，他慌忙躲閃。
為了分散他的注意力，我連忙給他端來了一杯熱水，讓他坐下。
“老師，這件事憋在我心裡很久了……”他絲毫沒有理會那杯熱氣騰騰的水。
我沒有說話。根據我的職業判斷，他還會有下文的。
“你……能不能替我保守秘密？”他的眼睛裡閃過一絲光亮。
我早就料到了。
“放心，保守秘密是做我們這行的規矩。換句話說，如果連這個我都保證不了，我也不可能坐在這裡和你聊天了，你說是不是？”
“這個秘密不一般！”
“絕對保密！”
他遲疑了一會兒，認真道：“你發誓！”
我心裡苦笑了一下：“好，我發誓，如果我把謝齊的秘密說出去的話，就……”
“就死，被我殺死！”
我喉嚨一培，像是吃進了一隻蒼蠅。
他直勾勾地盯著我，似乎能看穿我的心思。作為一名心理醫生，(鬼大爺:http:///轉載請保留!)我居然反被自己的病人洞悉。我點了點頭，應允了那個關於殺死我的誓言。
“我……殺……了……人！”他逐字從嘴裡吐出。
我的第一反應是震驚，但隨即一想，這事幾乎不可能。首先，他既然擔心秘密外洩，為什麼說給我聽？其次，我研究過犯罪心理學，對於罪犯來說，提及他作案的事實幾乎是每個罪犯的大忌（除了精神病患者），絕對不會這麼坦然自若地說出來。既然是不可能，那麼，他編造這個謊言的目的何在？為了引起我的注意？
我在心裡縝密地忖度著。
“作為學生，要保持健康樂觀的心態，不要沉溺於幻想。”
“我沒有撒謊，我說的都是真的！”他狠狠地打斷了我。
我有生以來第一次對一個中學生產生了懼怕心理。
“我從小是被爺爺帶大的，我爸媽在外地打工賺錢……我不是沒有爸媽，他們在外地賺錢供我上學……”他的情緒異常激動。
“她罵我沒爹沒娘，所以我殺了她！”他從背後取下自己的書包，書包的底部有紅色的液體在滴淌著。
我的內心湧起一股強烈的不安。
“我殺了她，我殺了她……她該死，她該死……”他從書包裡拿出了一截殘肢，是一隻手掌，上面沾染了一層腥濃的血液。
我條件反射地往後一躲，連同板凳一起跌倒在了地上。
“說出來後，心裡好受多了！”他收起書包，準備離去。
臨走時，他轉頭對我笑：“謝謝你，林老師！”
出賣
謝齊離開後，我飛快地走向了校長辦公室。樹影在路燈的投射下，像一個個張牙舞爪的怪物。路過操場時，隱約有哭聲傳來。
校長辦公室的門緊閉著，校長不在。
考慮到這件事的嚴重性後，我決定立馬告訴校長，但校長又不在。一時間，我不知道該怎麼辦。
報警！
我慌忙拿出手機，該死，沒有信號。
“林老師，你說謊！”背後傳來一個冰冷的聲音。
我面前的牆上投下一個人影，影子在燈光的拉扯下，變得無比尖長。
我頭也沒回地衝向樓梯，背後的腳步聲緊跟而來。
咕咚咕咚——
在夜裡，這個聲音出奇地大。
我連滾帶爬地闖進宿舍，“啪”地一聲摔上了門。鐵門戰慄著，發出“嗡嗡”的回鳴。
他還在門外，因為地上有黑影遮擋了光線。
“違背誓言，你要被我殺死！”
我屏住呼吸，視線集中在那個影子上。
長達10分鐘的死寂後，人影不見了，門的縫隙重新透進一縷光暈。
我將書桌搬來擋在了門口，然後躺上了床，雙眼死死地盯著鐵門。整整一夜，我沒合過眼。
第二天一早，我迫不及待地將昨天發生的事情告訴了校長，他的表情十分震驚。我說要不要先報警，他沉默了良久，說：“先把事情調查清楚。”
樹人中學只有三個班，初一、初二、初三。謝齊讀初一。此刻我正站在初一的教室裡。
謝齊居然若無其事地拿著一本書在讀，書名是《表演與藝術》。
他瞟了我一眼，臉上滿是咒怨。
校長叫他出來，他信心滿滿地從我身邊走過，書包上的血跡已經乾涸了。
他居然是騙我的，我居然被一個孩子騙了。
我手裡捏著鮮血淋漓的橡膠手掌，這種東西是萬聖節用來嚇唬人的，做得太逼真了。
校長大聲訓斥著這個惡作劇的孩子。謝齊低著頭，一副悔不當初的樣子。
這場面尷尬得讓我恨不得找個地縫鑽下去。
我只能表現出大度的一面，原諒了他，並且說服校長放他一馬。但他沒有對我表現出一絲感謝，反而像頭公牛一樣對我瞪眼。
他這麼做的目的何在？難道只是單純的惡作劇？
變故
一切都發生了翻天覆地的變化，孩子們對我露出了防備的眼神。在校長面前，他們對我尊敬有加；我獨自一人的時候，他們立馬換成惡毒的眼神（請允許我這麼描述孩子，因為他們的眼神實在是太恐怖了）。
我知道原因，一切都是謝齊造成的。
他告訴班上的同學：“林老師是個騙子，他保證我們的秘密不外洩，結果我一嚇唬他，他就把什麼都告訴了校長！大家千萬不要相信他！”
教初一的老師生病了，校長讓我代課。我實在找不出理由拒絕，只有硬著頭皮頂上去了。
第一堂語文課，校長旁聽。
大家聽課很認真，積極回答我提的問題，這一堂課在愉悅的氛圍中結束了。校長對我露出了讚賞的表情。第二堂課的時候，他便離開了。
校長剛離開，場面便失控了。孩子們聊天、打鬧，完全忽略我的存在。我大聲制止著搗亂的同學，吼到我嗓子直冒煙，他們仍然自顧自地玩著，就連前排的“好孩子”也不聽我的命令了，而是用鄙夷的眼光看著我。
我頭昏乏力，口乾舌燥。我讓學習委員小胖出去幫我打杯熱水。教室裡沒有飲水機，只有走廊上有開水機。
小胖端著水杯走回來了。水杯冒著熱氣騰騰的煙霧。接過水杯後，我透過煙霧看到他露出了一絲狡黠的笑。
他跳著走下了講台，突然，從他的兜裡掉落了一個袋裝物。我一下衝過去拾了起來。
毒鼠強！
我手裡的水杯“匡”地一聲掉到地上。他們想殺我！
小胖的解釋在我耳裡猶如雲霧繚繞：“奶奶嫌家裡耗子多，托我今天上學路上買的。你看，我兜裡還有兩包！”
事後，我悄悄把杯子裡剩下的水送到了化驗室，化驗結果——無毒。
我又多心了！
真相
沒人相信我昨夜在操場看到了女鬼。校長明顯對我有些不耐煩了：“你到底是心理醫生還是精神病患者？”
我不知道，但我肯定的是，我不能在這裡待了，儘管實習期還沒結束。
我收拾了衣服準備離開，校門口的“鐵網”擋住了我。我讓門衛開門，他說不是週末，除了校長誰也不能從這裡出去。
我想翻出去，但又一想，恰好遇到連夜的大雨，去城裡的路肯定被封堵了。
很像偵探小說裡面的情節，我被困在這裡了。
自從見了“鬼”以後，我特別渴望和人在一起。當我惶恐地到達教室時，卻看到了以下這一幕——教室裡，謝齊正在對一群孩子發號施令，他們圍成一圈，交頭接耳地嘀咕著什麼。
我躲在走廊裡，摒心靜氣地偷聽他們談話。
竊竊私語的聲音停下了，一下子安靜了下來。
謝齊沉默了一會兒，說：“絕對不能讓他活著把我們的秘密帶到外面去！”
孩子們歡呼雀躍。昏暗的燈光下，他們像是在進行著某個神秘的儀式。
我的耳邊一直迴響著一些聲音，有“嗚嗚”聲，還有時鐘般的“滴答”聲。
我用木板把宿舍的門窗釘死，企圖隔絕那些稀奇古怪的聲音，但是我發現都是徒勞，這些聲音是從我心底滋生出來的。
惟一解脫的辦法就是殺死自己。
當我準備結束自己的生命時，宿舍的大門被撞開了。
門外站著一個熟悉的身影，是系主任！
他戴著眼鏡，目光黯然地看了我一眼，隨即把臉轉向了身旁的王校長。
我這才發現他的身後密密麻麻站滿了人，有校長、寢管老人、廚房大娘、謝齊和其他初一的學生，他們都對著我露出了微笑。
王校長搖了搖頭：“考核沒有通過。”
系主任歎了口氣，良久，說：“可惜了這孩子！”
我彷彿掉入了一大團雲霧裡。這一切到底是怎麼回事？
未完
這裡發生的一切居然是一次考核，我們大學一手策劃的考核。(鬼大爺:http:///轉載請保留!)每一屆心理系的尖子生都要參加這樣的考核，目的是測試我們心理醫生的精神力。
學校是租來的一間實驗室（我剛來時就察覺到了），學校的學生是請來的臨時演員。他們實際上都是某中校表演系的孩子，謝齊是他們的隊長。此刻，他拿著那本《表演與藝術》，正對我露出帶有歉意的微笑。
不容置疑，這孩子的演技無可挑剔。
系主任對我說：“心理醫生是個危險的職業，不光是靠優異的成績就能勝任的。你們要和各種形形色色的患者打交道，有瘋子也有天才，有天使也有魔鬼。最可怕的就是那一部分天才，他們有著無懈可擊的人生觀和縝密的思辨能力。心理醫生在疏導過程中稍有閃失，便會被帶進他們的世界，然後成為另外一個精神病患者。這種危險是精神上的，它能輕而易舉地摧毀你。所以，心理醫生必須具備強大的精神力，不論身處何地都應該堅定不移地相信自己的觀念。正因如此，學校才會不惜成本地安排這場考核，這是對你負責，也是對社會負責！”
顯然，我的精神力不夠強大。這場考試，我徹頭徹尾地失敗了。我被他們精心佈置的陷阱折磨得日夜不安，心力交瘁，患上了心理疾病。但我並沒有為這次失敗感到沮喪，我慶幸這只是一場“遊戲”，這一切都結束了。
突然，我想到操場上的女鬼，我對學校的這種過火安排表現出極度憤怒。但當我向他們問起操場上那個看不到臉的女鬼的時候，他們都露出了驚訝的表情。他們說，這個環節他們並沒有安排。
真的結束了嗎？
我隱約又聽到了操場傳來的“嗚嗚”的哭聲……