第8節 未來的教育[1]

未來的學生。隨著互聯網教育的推廣,毫無疑問,學生將成為最大的受益者。學生會成為教育的核心,可以自由選擇老師、選擇課程,還可以選擇聽某一部分,甚至可以選擇修完學分再進行考試。世界各地的學生會在虛擬社區中結成學習夥伴,在自己選擇的場景中學習,成績單不再是一個簡單的分數,而是一個豐富的和個人相關的數據報表,招聘者可以根據更加豐富的數據來考察學生。

未來的教師。未來的老師是一個幫助學習的人,是一個資源的提供者,是一個研究任務的圖書館員。學生是主動方,教師只是設法刺激他們的求知慾,偶爾通過大數據關注一下學習的進度,為落後的同學提供一點輔導等。未來的老師將從一個知識的灌輸者變身為知識海洋的引導者。

未來的課程。課程會成為學校可以提供的關鍵產品,因為一旦上線,會有成千上萬的學生來學習。與此同時,學生也更加挑剔,他們會選擇那些頂尖的課程,而低水平的課程會被淘汰。支持課程的應該是大數據和雲計算,因為人工方式無法滿足成千上萬個學生的不同需求。教學資源與活動都圍繞學生來優化配置,學生將成為知識的探究者和意義重構的主體。

未來的學校。如果通過互聯網教育學生可以獲得學分、學位,特別是當這樣的學位可以獲得社會的認可時,將會對學校帶來巨大的衝擊。不但會影響大學的教育生態系統,也會顛覆教學管理體制——教學管理部門將變身為學生和教師的服務提供者。

[1] 引自《慕課革命:互聯網如何變革教育》,湯敏,中信出版社,2014年12月。

《互聯網+:從IT到DT》