不僅如此，老師還給我們增加新難題。
每次上課都在水屋裡準備好未曾見過的新道具。
「擦拭這個茶器時不是寫『』，而是『二』字喲！」
「這個水指的蓋子，是從正中央打開的。」
第一次見到的道具，處理上必定至少有一項特別注意的重點。有時也出現裝盛道具的案台，案台有圓形、四角、附抽屜等各種形式，而且各有各的處理方式。
儘管我們連基本的順序都還沒搞清楚，但老師一定會根據道具不同的功能來沏茶。因此，每次一看到嶄新的道具，我們只好無奈歎氣（又來了）。
由於總會出現一些記不住的事物，有一天，我忍不住在上課時記筆記。突然——
「不行！練習時，不可以記筆記。」
沒被稱許「很好，很棒」也就罷了，連為什麼被罵都不知道。我嚇得愣住了。這裡的一切都和學校不同。
「喂，道子，到底要多久，三年、四年？才能完全記住御點前，你不覺得用同樣的道具練習比較好嗎？」
「嗯，我也這麼認為。老師為什麼每週都要換道具呢？」
「如果我是茶道老師，一定用同樣的道具讓學生做基本練習，直到他們完全會為止。」
重複二十次，再重複二十五次。
就這樣一無所知地過了三個月，八月上課暫停，放了一個月的暑假。在假期中，我連帛紗也不曾碰過，道子則參加學校的旅行團跑去國外玩了。到了九月，道子還沒有回來，隔了一個月再上課時，只剩我一個人。
（討厭，一定又全丟還給老師，什麼都不會。）
天氣還很熱，光是走到老師家，我就已經汗流浹背。
武田老師家沒有裝冷氣。門窗全部打開後，十分通風；不過，隨時可以聽見大馬路上傳來的汽車、腳踏車聲，以及人們停下來交談的嘈雜聲，還有庭院樹上蟬的鳴叫聲。
很久沒跪坐在茶釜前。
「行個禮。好，深呼吸一下。然後拿近水翻，再拿茶碗。其次是『棗』喲！」
我一邊聽著和一個月前完全相同的指示，一邊默默做動作。背上汗水直流，腳也開始發麻。
當御點前快結束時，卻發生了怪事。
「然後是收回水翻……」
就如老師所說的，將盛裝清洗茶碗水的水翻往後收回時，手不自覺地往腰上取了帛紗。
（啊……）
手不自覺地在做動作。腦子裡根本還沒想到「下一步」，下意識手就動了。
從水指到茶釜，水勺像在虛構軌道上移動出漂亮的曲線。茶釜蓋子一蓋上，視線自動移到尚未蓋上蓋子的水指，手迅速伸向蓋子。
老師微笑點頭。
突然，手毫不遲疑地移動，完全不受拘束。
（真不可思議，究竟是怎麼了？）
下一個週末，在水屋見到剛從國外旅行回來的道子。她喊著「小典」，曬黑的臉就湊了過來。
「小典，暑假期間有做過練習嗎？」
「嗯。完全沒……」
「真的嗎？我也是。連帛紗都沒折過哩！」
她一臉的不安，捧著水指走向練習場。我在一旁觀看道子進行御點前，才終於明白之前的感覺。腦海裡才想到要拿水勺，手已經迅速抽出帛紗，掀開茶釜蓋。然後，想到要舀水時，手已先伸向茶筅。
「原來如此！」
不斷重複的一個一個的小動作，點點滴滴串聯起來，不知不覺間串成一條線。
我們的御點前開始接成一條線了。